Všeobecná charakteristika školy
Spojená škola, Športovcov 1461/17, Púchov, s organizačnými zložkami Špeciálna základná škola, Športovcov 1461/17, Púchov a Praktická škola, Športovcov 1461/17, Púchov, Špeciálna materská škola, Športovcov 1461/17, Púchov uskutočňuje výchovu a vzdelávanie mentálne postihnutých detí a žiakov v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie. Veľký dôraz kladie na výchovu a vzdelávanie v duchu humanizmu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzanie všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu.
Spojená škola, Športovcov 1461/17, Púchov má 3 organizačné zložky:
Špeciálna základná škola Púchov
Praktická škola Púchov
Špeciálna materská škola
Súčasťou školy je elokované pracovisko v DSS Nosice.
Po vyučovaní deti navštevujú školský klub detí.
Škola má vlastnú telocvičňu, dielňu a kuchynku.
Žiaci využívajú počítačovú učebňu a v piatich triedach je interaktívna tabuľa.
Škola má rozľahlý areál s detským ihriskom a altánkom.
Žiaci si rozvíjajú praktické zručnosti pri práci na pozemku pre pestovateľské práce a v skleníku.
Školu navštevujú žiaci mesta Púchov a zo spádovej oblasti: Beluša, Streženice, Horenická Hôrka, Lednické Rovne, Horovce, Kvášov, Zubák, Lednica, Dolná Breznica, Horná Breznica, Nimnica, Lúky pod Makytou, Dolná Mariková, Nosice, Udiča. Z hľadiska spádovej oblasti žiakov má škola veľa dochádzajúcich žiakov, čomu prispôsobuje organizáciu vyučovania.
Zameranie a dlhodobé ciele školy
Našim najdôležitejším cieľom je pripraviť handicapované dieťa pre život, adaptáciu s prostredím a zaradenie do procesu na trhu práce. Chceme pomôcť rodičom týchto detí pochopiť základnú podstatu handicapovaného dieťaťa, prijať ho také, aké je a pomôcť mu prekonávať bariéry v živote.
Cieľom edukácie žiakov je osvojenie si základných sebaobslužných zručností a rozvíjanie komunikačnej schopnosti, osvojenie si pracovných zručností potrebných na prípravu na povolanie, začlenenie sa do spoločnosti a celkové skvalitnenie života. Edukačný proces si vyžaduje individuálny prístup k žiakom, veľkú mieru názorných a konkrétnych modelových situácií.